O tipo dissertativo nas aulas do PAG-Português: preparação para os estudos de gêneros acadêmicos

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Inserção de escolares com deficiência nas aulas de Educação Física

Objetivo: O presente estudo objetivou caracterizar a inserção de crianças e adolescentes com deficiência durante as aulas de Educação Física das escolas da Rede Municipal de Florianópolis, a partir da percepção dos professores de Educação Física. Metodologia: Para tanto, doze professores de Educação Física, de dez escolas municipais, responderam a um questionário a respeito de sessenta estudantes com deficiência. Os dados foram analisados de duas formas: as perguntas fechadas por meio de frequência de respostas e as perguntas abertas por meio de categorização das respostas, utilizando-se o método de Análise de Conteúdo. Resultados e discussão: Percebeu-se que a frequência bem como a participação dos escolares com deficiência nas aulas de Educação Física ocorre de maneira bastante consistente, sendo facilitada por apoios, como a presença do professor auxiliar e a recepção deste estudante pelos pares sem deficiência. Conclusão: Além disso, notou-se que as relações de interação da criança com deficiência no ambiente escolar acontecem em diferentes níveis, sendo que mais da metade não interage de uma forma efetiva com os colegas de sala. Também foi observado que a Rede Municipal de Educação sofre com a escassez de professores de apoio especializados para acompanhar os escolares

Gestão de projetos em tubulações industrais para o setor de utilidades de uma multinacional alimenticia

Regardless of the branch of activities in which organizations are inserted, project management applies to any area and makes all the difference when conducted correctly, bringing positive results. Therefore, the proposed theme for this work is about the great importance to applying project management and the fact that this can be applied in any company. This research seeks to prove, through the use of tools such as MS Project and the analysis of performance indicators, the importance of planning in carrying out projects, demonstrating the advantages of your application to the company, with a focus on structuring of a single scope for various smaller projects to be carried out. This way, management will be evidenced in a "macro" way, where a project is to manage nine smaller projects through a schedule that encompasses the period for which each is completed, performing so the follow-up steps to be met partially. Despite the scope have been carried out, as well as the allocation of deadlines and responsible, certain factors, such as new guidelines in this company, corporate effort in other segments, gaps in administration and resource request, among other external causes, the progress of the projects undertaken, some early, others late, cancelled and the accomplished as the overtime.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Independente do ramo de atuação no qual as organizações estão inseridas, a gestão de projetos se aplica a qualquer área e muito agrega quando conduzida de modo correto, trazendo resultados positivos. Sendo assim, o tema proposto para este trabalho é de grande relevância e pode ser empregado em qualquer empresa. Esta pesquisa busca evidenciar, através da utilização de ferramentas como o MS Project e das análises de indicadores de desempenho, a importância do planejamento na realização de projetos, demonstrando as vantagens de sua aplicação para a empresa, com foco na estruturação de um escopo e tempo para vários projetos a serem realizados. Desta maneira, identifica-se neste estudo um gerenciamento de programa, no qual gerencia-se nove projetos menores através de um cronograma que engloba o prazo para que cada um seja concluído, realizando assim o acompanhamento das etapas a serem cumpridas parcialmente. Apesar do escopo ter sido realizado, bem como a atribuição dos prazos e responsáveis, certos fatores, como novas diretrizes na empresa, esforço corporativo em outros segmentos, falhas na administração e solicitação de recursos, dentre outras causas externas, comprometeram o andamento dos projetos, sendo alguns adiantados, outros atrasados, os cancelados e os realizados conforme o tempo estipulado

Breves considerações sobre a pedagogia, a construção de identidade dos profissionais da educação Infantil e a formação continuada

O presente artigo tem o objetivo de analisar e explicitar alguns dos pressupostos do pensamento pedagógico de Mario Osorio Marques que integram o livro Pedagogia: a Ciência do Educador (1990). Esses pressupostos são articulados com outros autores, com a finalidade de tensionar o questionamento apresentado por Marques na Introdução do referido livro: “Qual a natureza dos conhecimentos que se requerem do educador para que se possa entender, organizar e conduzir as práticas educativas em que se empenha, não como sujeito isolado, mas como coletivo dos educadores/educandos?” Sobre tal questionamento acrescentamos: Como têm sido pensado os momentos de efetivação do trabalho coletivo, os planejamentos, a constituição de saberes e as formações continuadas dos profissionais da Educação Infantil? As análises e possíveis respostas para tais interrogações foram inspiradas nos autores: Mario Osorio Marques (1988, 1990, 1993, 2000, 2014), Francisco Imbernón (2009, 2011) e Isabel de Oliveira e Silva (2003). A reflexão se caracteriza por ser uma pesquisa bibliográfica apoiada pelo método dedutivo-indutivo

Brazilian consensus for the diagnosis, treatment and prognosis of cutaneous mast cell tumors in dogs

Mast cell tumors represent the most common malignant skin tumor in the dog. This review outlines the incidence, etiology and clinical signs of mast cell tumors. Diagnostic tests, staging and treatments are also discussed. This study was performed by the Veterinary Oncology and Pathology of UNESP, Jaboticabal and the Service of Pathology Veterinary, of UNESP-Botucatu with the support of the Brazilian Association of Veterinary Oncology and the Brazilian Association of Veterinary Pathology

CAMPEONATO DE FUTSAL PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, MÚLTIPLA E COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA EXPERIÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO PARA ALÉM DO JOGO

This experience report aims to describe the methodological and pedagogical strategies for the elaboration of the I Professional Education Futsal Championship held by APAE of Florianópolis. In total, there were two weeks of internal organization, five weeks of preparation and three weeks of games. In all, 62 people with disabilities signed up to actively participate in some role/profession of the championship, 34 male and 28 female, aged between 15 and 40 years. The pedagogical and methodological strategies applied had the objective of creating opportunities for the futsal experience with the aim of human development, with a special focus on enabling them to: understand the rules on and off the court; encourage cooperation within groups/teams; and to know and experience the breadth of professions involved in sporting events. The proposal reached a significant level of engagement and allowed the people with disabilities involved to be protagonists of their decisions, to reassess their perceptions of competence and responsibility in the execution of the action. Received on: 2022/06/17 Reformulated on: 2022/06/22 Accepted: 2022/06/22Esse relato de experiência tem como objetivo descrever as estratégias metodológicas e pedagógicas para a elaboração do I Campeonato de Futsal da Educação Profissional realizado pela APAE de Florianópolis. No total, foram duas semanas de organização interna, cinco semanas de preparação e três semanas de jogos. Ao todo, 62 pessoas com deficiência se inscreveram para participar ativamente de alguma função/profissão do campeonato, sendo 34 do sexo masculino e 28 do sexo feminino, com idades de 15 a 40 anos. As estratégias pedagógicas e metodológicas aplicadas tiveram objetivos de oportunizar a experiência do futsal com fins no desenvolvimento humano, com especial foco de que eles pudessem: compreender as regras dentro e fora da quadra; estimular a cooperação dentro dos grupos/equipe; e conhecer e experimentar a amplitude das profissões envolvidas nos eventos esportivos. A proposta atingiu significativo nível de engajamento e permitiu com que as pessoas com deficiência envolvidas fossem protagonistas de suas decisões, ressignificassem suas percepções de competência e responsabilidade na execução da ação. Recebido em: 17/06/2022 Reformulado em: 22/06/2022 Aceito em: 22/06/202

Proposta de utilização da metodologia P+L no gerenciamento de resíduos de indústria de estruturas metálicas / Proposal for using the P + L methodology in the management of waste from the metal structures industry

As indústrias geram resíduos em seus processos produtivos devendo buscar alternativas eficazes para adequar-se à legislação ambiental, buscando uma produção mais sustentável. A empresa X, estudada no presente trabalho, tem como escopo a fabricação e montagem de estruturas metálicas, sendo que necessita de uma proposta de utilização da metodologia de P+L para sua regularização ambiental. O objetivo da presente pesquisa concentra-se em desenvolver um programa de P+L e um estudo de sua viabilidade técnico-financeira visando à redução dos impactos ambientais advindos da produção de estruturas metálicas na empresa X. A metodologia do P+L, além de benefícios econômicos, também proporciona benefícios técnicos, os quais podem permitir à empresa melhorar a destinação dos resíduos, se adequando às legislações vigentes. A metodologia nem sempre traz benefícios financeiros, porém resguarda a empresa das multas por destinação incorreta. Após o estudo, observou-se que a P+L é uma grande aliada para as empresas e através dela os seus processos são facilmente identificados, bem como suas entradas e saídas. Com o P+L se mostrou possível reduzir custos, desperdícios e identificar as perdas no processo, trazendo ganhos nas esferas social, ambiental, técnica e financeira, tanto para a empresa, como para a sociedade

O ESPORTE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A LUTA ANTICAPACITISTA – DOS ESTEREÓTIPOS SOBRE A DEFICIÊNCIA À VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE

Ableism, being structural, pervades the lives of people with disabilities in all social contexts. This essay aims to reflect on the role of sport for people with disabilities in the anti-ableist campaign. It dialogues with approaches and understandings about disability and exposes social representations in sports, often guided by the media, which can reinforce the ableist view in sports and society. The development of parasports must urgently rely on conceptions about disability that deconstruct the normalization of bodies and see sport as a human right. El capacitismo, al ser estructural, permea la vida de la persona con discapacidad en todos los contextos sociales. Este ensayo tiene como objetivo reflexionar sobre el papel del deporte para las personas con discapacidad en la lucha anticapacitista. Para ello, dialoga con los enfoques y entendimientos sobre la discapacidad y expone representaciones sociales deportivas, a menudo guiadas por los medios de comunicación, que pueden reforzar la construcción capacitista en el deporte y en la sociedad. El desarrollo del paradeporte tiene necesidad urgente de apoyarse en concepciones sobre la discapacidad que deconstruyan la normatización de los cuerpos y conciban el deporte como un derecho humano. O capacitismo, por ser estrutural, permeia a vida da pessoa com deficiência em todos os contextos sociais. O presente ensaio tem como objetivo refletir sobre o papel do esporte para pessoas com deficiência na luta anticapacitista. Para tanto, dialoga com as abordagens e compreensões sobre a deficiência e expõe representações sociais esportivas, muitas vezes guiadas pela mídia, que podem reforçar a construção capacitista no esporte e na sociedade. O desenvolvimento do paradesporto tem urgência em apoiar-se em concepções sobre a deficiência, que descontruam a normatização dos corpos e concebam o esporte como direito humano.

UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DO TEOREMA DE PITÁGORAS A PARTIR DE CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS

O presente trabalho sugere uma sequência didática, com o objetivo de compreender as possiblidades metodológicas de ensino do Teorema de Pitágoras, mediante construções geométricas, com uso de régua e compasso. O estudo adota a abordagem qualitativa e parte de uma revisão bibliográfica acerca do ensino do Teorema de Pitágoras, realizada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). O levantamento resultou em 19 produções, das quais 13 foram selecionadas. Entre os autores que subsidiam a discussão, destacam-se: Silva (2014), Stegani (2014) e Cupaioli (2016). A proposta de ensino apresentada, está ancorada na tendência História da Matemática e ressalta os quatro casos da construção de triângulos retângulos, propostos no livro Traçados em Desenhos Geométricos. Como resultado dessa pesquisa observa-se que a partir das construções geométricas amplia-se as possibilidades de ensino-aprendizagem da Proposição, de modo a permitirem a abordagem de conceitos elementares da geometria, bem como o estudo dos ângulos. Conclui-se que é possível aproximar a Matemática dos alunos através de práticas docentes que conduzam uma aprendizagem significativa e que incentivem o protagonismo dos alunos na construção do saber. Defende-se também que o resgate histórico do Teorema de Pitágoras permite (re)significar o seu estudo para os discentes e compreende uma forma de evidenciar a presença da Matemática em nosso cotidiano. Compreende-se que o ensino precisa ser democratizado e a educação deve ser justa e igualitária e, portanto, é fundamental que o conhecimento matemático seja acessível a todos os alunos, reconhecendo, dessa forma, que a eles deve ser dado o direito de aprender